Servizi educativi
Museo di Palazzo Ducale
I Servizi Educativi del Museo di Palazzo Ducale svolgono dal 1993 una programmazione di attività rivolta ai docenti ed agli studenti delle scuole d'ogni ordine e grado, cui si sono aggiunti dal 1998 percorsi approntati per le scuole materne, con l'ausilio di personale esterno qualificato ed opportunamente preparato dal funzionario responsabile del servizio, organizzando lezioni e percorsi tematici inerenti il patrimonio del Museo di Palazzo Ducale.
Un attrezzato laboratorio didattico, composto da tre luminosi ambienti opportunamente dotati, accoglie gli studenti per svolgere al suo interno un'intensa attività di studio, di progettazione, di rielaborazione creativa, con materiali didattici ed audiovisivi, dei contenuti proposti.
I percorsi didattici non hanno carattere di visite guidate ma costituiscono un percorso articolato che promuove la complessità, avvia all'acquisizione di molteplici conoscenze e abilità interdisciplinari partendo dall'esperienza diretta degli alunni.
Dal 1994 ad oggi sono stati attivati circa 40 percorsi didattici, che hanno visto la partecipazione ogni anno di numerose classi che sono venute presso il centro educativo sino a 4 incontri per tema proposto. Attività sono state effettuate anche in occasione della Giornata europea del patrimonio, della Settimana dei beni culturali, della Giornata del disabile, della ricorrenza della Festa di San Valentino, della giornata dell'8 marzo nell'ambito dell'iniziativa Donna in arte e in concomitanza di mostre d'arte, come quella nell'anno delle celebrazioni mantegnesche (2006), passando per laboratori e visite guidate nei mesi di apertura della mostra di Lucio Fontana Scultore (2007), di Jacopo Alari Bonacolsi detto l'Antico (2008) e della mostra Arienti Arte in-percettibile (2009), con iniziative legate anche alla giornata dell'arte contemporanea.
La scarsità di fondi ministeriali e le risorse destinate all'educazione permanente affidata alle Soprintendenze da parte del Ministero per i Beni Culturali e le Attività Culturali si è in questi ultimi anni purtroppo assottigliata, lasciando alla sensibilità dei dirigenti la possibilità di far funzionare le sezioni didattiche museali, disponendo di somme risibili ma che ancora consentono di non abbandonare il progetto educativo rivolto alle scuole e al pubblico adulto.
PERSONALE IMPIEGATO
I percorsi didattici, proposti agli studenti e agli insegnanti delle scuole materne, elementari, medie, Istituti superiori di Mantova e provincia, Brescia e provincia di Verona sono stati elaborati dai Servizi Educativi della Soprintendenza BSAE di Mantova, affidati ad un direttore (dott.ssa Renata Casarin) si avvale di numero quattro operatori didattici storici dell'arte, di un addetto alla vigilanza.
CONVENZIONI
Dall'anno scolastico 1999 i percorsi didattici promossi dai Servizi Educativi della Soprintendenza sono regolati mediante stipula di convenzioni fra Soprintendenza BSAE di Mantova e le Istituzioni scolastiche secondo l'accordo-quadro del 20.03.1998 fra il Ministero per i Beni Culturali e il Ministero della Pubblica Istruzione e al D.M. Pubblica Istruzione 21.11.1997, n. 756 relativo alle "Norme sulla sperimentazione dell'autonomia organizzativa e didattica delle istituzioni scolastiche", e al Decreto Legislativo n. 42 del 22.1.2004 - art. 119 "diffusione della conoscenza del Patrimonio Culturale, comma 1 e 2", e del D.P.R. 26.11. 2007, n. 233.
La stipula di convenzioni definisce gli ambiti dei progetti, i destinatari, i modi e i tempi dell'attivazione dei percorsi didattici, la ripartizione dei compiti, dei ruoli istituzionali dei soggetti partecipanti, fino alla condivisione dei finanziamenti dei progetti da parte delle istituzioni scolastiche interessate. La stipula è a cura dei Servizi Educativi della Soprintendenza proponente, la convenzione della durata annuale o pluriennale viene siglata dai capi d'Istituto della Soprintendenza, su delega della Direzione Regionale della Lombardia e dell'Istituzione scolastica.
Obiettivi e finalità
I percorsi didattici non sono visite guidate ma un percorso articolato. Il Palazzo Ducale con la sua stratificazione architettonica e storico-artistica non insegna, non ancora la storia dell'arte ma diventa laboratorio per l'apprendimento; promuove la complessità: molteplici conoscenze e abilità interdisciplinari, partendo sempre dall'esperienza diretta degli alunni. Gli insegnanti sono parte attiva: in classe quando lavorano sui prerequisiti necessari ad affrontare la visita in Palazzo e nelle successive fasi di elaborazione e di preparazione.
L'educazione al patrimonio museale è intesa sia come trasmissione e apprendimento dei contenuti culturali e simbolici del patrimonio del museo sia come insieme di azioni ed eventi per attuare e consolidare un rapporto diretto tra il pubblico e la struttura museale, con specifico riferimento al significativo ruolo che ha l'educazione al patrimonio museale per la riscoperta delle radici di una comunità. I servizi educativi muovono dall'analisi del ruolo del museo come istituzione educativa in grado di sviluppare metodi e strategie di apprendimento, dedicando specifica attenzione al pubblico e al significato che attribuisce alla propria esperienza e al proprio comprendere per rielaborare l'esperienza estetica vissuta.
Pertanto, le attività rivolte al pubblico scolare e al pubblico adulto devono risultare comprensibili, attraenti e in grado di stimolare curiosità, interesse, creatività, come è chiaramente esplicitato negli intendimenti dell'International Council of Museums (ICOM).
Articolazione dei percorsi didattici
Ogni percorso si struttura in due o tre fasi: in un percorso di osservazione, d'indagine, di riconoscimento e approfondimento dei temi proposti, attraverso un cammino filologico riassumibile in lezioni storico-artistiche in Museo, lezioni pratiche di disegno e di osservazione dal vero, laboratorio tecnico con la produzione di elaborati da parte degli allievi, chiamati a completare o ad affiancare in aula il processo d'apprendimento dei contenuti con l'aiuto dei docenti.
Laboratorio didattico
Nel Palazzo Ducale sono state attrezzate due aule destinate ai laboratori didattici. I laboratori sono di volta in volta pensati in funzione del percorso didattico attivato, sono funzionali all'inveramento dell'apprendimento storico-artistico, spesso sono proposti come strumento di verifica del percorso svolto, del sapere e delle competenze acquisite dagli alunni senza dimenticare la componente ludica e creativa capace di trasformare il gioco in lavoro che stratifica le conoscenze del discente e ne consolida l'apprendimento.
Un museo al mese
Progetti didattici anno scolastico 2012-2013
Progetti didattici anno scolastico 2011-2012
Recapiti
(indirizzo del museo) piazza Sordello, 40
Tel.: 0376 352100
Fax: 0376 366274
Informazioni e prenotazione progetti educativi
dott.ssa Renata Casarin, Direttore dei Servizi educativi
T: 0376 352112
E-mail: renata.casarin@beniculturali.it /sbsae-mn@beniculturali.it / PEC mbac-sbsae-mn@mailcert.beniculturali.it
Un attrezzato laboratorio didattico, composto da tre luminosi ambienti opportunamente dotati, accoglie gli studenti per svolgere al suo interno un'intensa attività di studio, di progettazione, di rielaborazione creativa, con materiali didattici ed audiovisivi, dei contenuti proposti.
I percorsi didattici non hanno carattere di visite guidate ma costituiscono un percorso articolato che promuove la complessità, avvia all'acquisizione di molteplici conoscenze e abilità interdisciplinari partendo dall'esperienza diretta degli alunni.
Dal 1994 ad oggi sono stati attivati circa 40 percorsi didattici, che hanno visto la partecipazione ogni anno di numerose classi che sono venute presso il centro educativo sino a 4 incontri per tema proposto. Attività sono state effettuate anche in occasione della Giornata europea del patrimonio, della Settimana dei beni culturali, della Giornata del disabile, della ricorrenza della Festa di San Valentino, della giornata dell'8 marzo nell'ambito dell'iniziativa Donna in arte e in concomitanza di mostre d'arte, come quella nell'anno delle celebrazioni mantegnesche (2006), passando per laboratori e visite guidate nei mesi di apertura della mostra di Lucio Fontana Scultore (2007), di Jacopo Alari Bonacolsi detto l'Antico (2008) e della mostra Arienti Arte in-percettibile (2009), con iniziative legate anche alla giornata dell'arte contemporanea.
La scarsità di fondi ministeriali e le risorse destinate all'educazione permanente affidata alle Soprintendenze da parte del Ministero per i Beni Culturali e le Attività Culturali si è in questi ultimi anni purtroppo assottigliata, lasciando alla sensibilità dei dirigenti la possibilità di far funzionare le sezioni didattiche museali, disponendo di somme risibili ma che ancora consentono di non abbandonare il progetto educativo rivolto alle scuole e al pubblico adulto.
PERSONALE IMPIEGATO
I percorsi didattici, proposti agli studenti e agli insegnanti delle scuole materne, elementari, medie, Istituti superiori di Mantova e provincia, Brescia e provincia di Verona sono stati elaborati dai Servizi Educativi della Soprintendenza BSAE di Mantova, affidati ad un direttore (dott.ssa Renata Casarin) si avvale di numero quattro operatori didattici storici dell'arte, di un addetto alla vigilanza.
CONVENZIONI
Dall'anno scolastico 1999 i percorsi didattici promossi dai Servizi Educativi della Soprintendenza sono regolati mediante stipula di convenzioni fra Soprintendenza BSAE di Mantova e le Istituzioni scolastiche secondo l'accordo-quadro del 20.03.1998 fra il Ministero per i Beni Culturali e il Ministero della Pubblica Istruzione e al D.M. Pubblica Istruzione 21.11.1997, n. 756 relativo alle "Norme sulla sperimentazione dell'autonomia organizzativa e didattica delle istituzioni scolastiche", e al Decreto Legislativo n. 42 del 22.1.2004 - art. 119 "diffusione della conoscenza del Patrimonio Culturale, comma 1 e 2", e del D.P.R. 26.11. 2007, n. 233.
La stipula di convenzioni definisce gli ambiti dei progetti, i destinatari, i modi e i tempi dell'attivazione dei percorsi didattici, la ripartizione dei compiti, dei ruoli istituzionali dei soggetti partecipanti, fino alla condivisione dei finanziamenti dei progetti da parte delle istituzioni scolastiche interessate. La stipula è a cura dei Servizi Educativi della Soprintendenza proponente, la convenzione della durata annuale o pluriennale viene siglata dai capi d'Istituto della Soprintendenza, su delega della Direzione Regionale della Lombardia e dell'Istituzione scolastica.
Obiettivi e finalità
I percorsi didattici non sono visite guidate ma un percorso articolato. Il Palazzo Ducale con la sua stratificazione architettonica e storico-artistica non insegna, non ancora la storia dell'arte ma diventa laboratorio per l'apprendimento; promuove la complessità: molteplici conoscenze e abilità interdisciplinari, partendo sempre dall'esperienza diretta degli alunni. Gli insegnanti sono parte attiva: in classe quando lavorano sui prerequisiti necessari ad affrontare la visita in Palazzo e nelle successive fasi di elaborazione e di preparazione.
L'educazione al patrimonio museale è intesa sia come trasmissione e apprendimento dei contenuti culturali e simbolici del patrimonio del museo sia come insieme di azioni ed eventi per attuare e consolidare un rapporto diretto tra il pubblico e la struttura museale, con specifico riferimento al significativo ruolo che ha l'educazione al patrimonio museale per la riscoperta delle radici di una comunità. I servizi educativi muovono dall'analisi del ruolo del museo come istituzione educativa in grado di sviluppare metodi e strategie di apprendimento, dedicando specifica attenzione al pubblico e al significato che attribuisce alla propria esperienza e al proprio comprendere per rielaborare l'esperienza estetica vissuta.
Pertanto, le attività rivolte al pubblico scolare e al pubblico adulto devono risultare comprensibili, attraenti e in grado di stimolare curiosità, interesse, creatività, come è chiaramente esplicitato negli intendimenti dell'International Council of Museums (ICOM).
Articolazione dei percorsi didattici
Ogni percorso si struttura in due o tre fasi: in un percorso di osservazione, d'indagine, di riconoscimento e approfondimento dei temi proposti, attraverso un cammino filologico riassumibile in lezioni storico-artistiche in Museo, lezioni pratiche di disegno e di osservazione dal vero, laboratorio tecnico con la produzione di elaborati da parte degli allievi, chiamati a completare o ad affiancare in aula il processo d'apprendimento dei contenuti con l'aiuto dei docenti.
Laboratorio didattico
Nel Palazzo Ducale sono state attrezzate due aule destinate ai laboratori didattici. I laboratori sono di volta in volta pensati in funzione del percorso didattico attivato, sono funzionali all'inveramento dell'apprendimento storico-artistico, spesso sono proposti come strumento di verifica del percorso svolto, del sapere e delle competenze acquisite dagli alunni senza dimenticare la componente ludica e creativa capace di trasformare il gioco in lavoro che stratifica le conoscenze del discente e ne consolida l'apprendimento.
Progetti didattici anno scolastico 2012-2013
Progetti didattici anno scolastico 2011-2012
Recapiti
(indirizzo del museo) piazza Sordello, 40
Tel.: 0376 352100
Fax: 0376 366274
Informazioni e prenotazione progetti educativi
dott.ssa Renata Casarin, Direttore dei Servizi educativi
T: 0376 352112
E-mail: renata.casarin@beniculturali.it /sbsae-mn@beniculturali.it / PEC mbac-sbsae-mn@mailcert.beniculturali.it
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